現(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)找報(bào)考學(xué)校的時(shí)候會(huì)考慮很多方面，會(huì)擔(dān)心學(xué)校環(huán)境好不好，管理嚴(yán)不嚴(yán)格，師資力量如何，但最重要的一點(diǎn)還是學(xué)校的收費(fèi)情況，畢竟家長(zhǎng)們還是要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件來決定的，對(duì)于學(xué)費(fèi)特別高的學(xué)校，如果自己的家庭條件不支持，大家不如換一種方式去考慮，去選擇。

郴州第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校參考學(xué)費(fèi)

郴州第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)師資

學(xué)校堅(jiān)持走以“質(zhì)量、實(shí)訓(xùn)”為重點(diǎn)的“內(nèi)涵效益型”發(fā)展道路，推出了“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的以人為本的和諧教育理念，旨在培養(yǎng)和發(fā)展教師的創(chuàng)新精神、學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、學(xué)校的創(chuàng)造實(shí)力。立足于培養(yǎng)適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中、初級(jí)技術(shù)工人，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。文化課突出為專業(yè)課服務(wù)的特點(diǎn)，注重實(shí)用性;專業(yè)課緊貼企業(yè)對(duì)知識(shí)技能的需求，側(cè)重動(dòng)手能力的訓(xùn)練。

學(xué)校在教學(xué)中注重實(shí)用性和實(shí)踐性，在教學(xué)方式上推行“目標(biāo)教學(xué)”和“模塊教學(xué)”;在教學(xué)手段上，充分利用校園網(wǎng)和現(xiàn)代教學(xué)手段，積極開辟第二課堂，把課堂從課內(nèi)搬到課外，從校內(nèi)移到校外，從實(shí)訓(xùn)室搬到廠房、車間，形成了具有職教特色的重實(shí)踐的教學(xué)模式。現(xiàn)專任教師169人，本科學(xué)歷93人，高級(jí)職稱38 人，雙師型教師60人。

郴州第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校就業(yè)前景

為了把學(xué)校做大做強(qiáng)，該學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)、專長(zhǎng)，主動(dòng)尋找合適的企業(yè)伙伴，主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)的需要，積極探索多層次、多形式、多元化的辦學(xué)新模式;堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合，自主辦學(xué)與聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合，長(zhǎng)訓(xùn)班與短訓(xùn)班相結(jié)合。

學(xué)校注重市場(chǎng)調(diào)研，采用了“訂單式”培養(yǎng)人才，打破限制學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與用人單位的雙向選擇，并有針對(duì)性地選擇與那些規(guī)模大、待遇高、工作條件好的名企單位建立廣泛的聯(lián)系。

學(xué)校先后與浙江義烏之江大酒店、東莞立誠(chéng)電子、上海鮮而純餐飲管理公司、海爾(江蘇)集團(tuán)、松下(廣東)集團(tuán)、TCL空調(diào)(中山)有限公司公司等大中型企業(yè)簽訂了長(zhǎng)期的畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)合同。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又著力開發(fā)本地實(shí)習(xí)就業(yè)基地，先后在華錄數(shù)碼科技、高斯貝爾數(shù)碼、宏海汽車貿(mào)易有限公司、郴州市通用機(jī)械廠等企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地。僅2005年就安置畢業(yè)生600多人，就業(yè)安置率達(dá)100%，就業(yè)滿意率達(dá)95%以上現(xiàn)有教職工188人。

選擇學(xué)校需要考慮的因素很多，學(xué)生和家長(zhǎng)在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候都會(huì)考慮學(xué)校的學(xué)費(fèi)問題，而每所學(xué)校的學(xué)費(fèi)高低受很多的因素影響，這些因素包括學(xué)校的地域、辦學(xué)性質(zhì)，辦學(xué)條件等等。其實(shí)最重要的還是要選擇一所收費(fèi)透明的學(xué)校，家長(zhǎng)也省心，放心。