2024九江的職業(yè)學校有：九江遠東海事學校、九江衛(wèi)生學校、德安中等職業(yè)技術學校等職業(yè)學校。

一、2024九江職業(yè)學校名單一覽表

二、2024九江職業(yè)學校簡介

1、德安中等職業(yè)技術學校

經過努力，把我校建成一個以職業(yè)教育為主，就業(yè)教育為重;職前教育與職后培訓并行的多功能培訓基地，成為我縣技術工人培訓基地和各單位繼續(xù)教育成人教育培訓基地。

據(jù)了解，德安縣中等職業(yè)技術學校共有電子商務、汽車制造與檢修、計算機速錄等多個專業(yè)。在辦學過程中，學校以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，不斷深化教育教學改革，積極推進培養(yǎng)機制創(chuàng)新，辦學特色日益明顯，市場競爭力顯著增強，多名學生在省市技能競賽中榮獲一、二等獎。學校在突出特色、專業(yè)化教育的同時，更加注重學生的綜合素質培養(yǎng)，從多方面挖掘學生的潛能，培養(yǎng)成為多方面應用型人才，讓每一名學生都有人生出彩的機會。

2、九江衛(wèi)生學校

一所百年老校，創(chuàng)辦于1901年，是由美國基督教協(xié)會衛(wèi)理工會創(chuàng)建的。創(chuàng)始人為旅美華人石美玉女士，校名為但福德醫(yī)院護士學校。幾經歷史變遷，新中國建立后，1951年，但福德醫(yī)院護士學校與江西省第三醫(yī)士學校合并為江西省九江市衛(wèi)生學校。曾先后開設醫(yī)士、檢驗士、藥劑士、助產士、護士等專業(yè)。其中醫(yī)士、護士專業(yè)曾列為全國全省重點專業(yè)，1980年11月5日國家教育部下文確定九江市衛(wèi)校為全國重點中等專業(yè)學校。

九江市衛(wèi)?，F(xiàn)有在校中專生1600余人，鄉(xiāng)村醫(yī)師345人，成人大專生837人。學校主要專業(yè)為護理專業(yè)，其歷史悠久，師資隊伍強大，教學經驗豐富。九江市衛(wèi)校在抓好專業(yè)理論知識教學的同時，特別強調對學生護理技能的培養(yǎng)以及整體素質的提高，在完成部頒教學大綱的正常教學外，還開設了護士形體訓練、音樂舞蹈基礎訓練、人際交流與咨詢技巧、彩妝與皮膚保養(yǎng)、護理管理與科研、法律法規(guī)教育、硬筆書法等專題講座。

1980年11月5日國家教育部下文確定九江市衛(wèi)校為全國重點中等專業(yè)學校。

1991年全省中等辦學條件評估中，九江市衛(wèi)校評估為合格學校。

2002年全省中等衛(wèi)生專業(yè)學校專業(yè)設置評估中，九江市衛(wèi)校的護理、助產、衛(wèi)生保健專業(yè)順利通過評估認證。

2004年江西省首屆中等職業(yè)學校技能比賽中，九江市衛(wèi)校一舉奪得個人第二名、第三名、團體第二名的好成績。

3、九江遠東海事學校

我校教師隊伍在不斷壯大，目前聘請具有高級職稱的教師有11人。教師中還有不少高級船員，其中包括船長、政委、大副、大管輪、高級電機員等，均具有豐富的航海和教學經驗。我校師資隊伍的建設采取了加強教師崗位培訓、充分利用國內遠洋公司尤其是江西遠洋公司的高級船員人才資源等措施。

我校立足于中西部，面向貧困地區(qū)招收學生，入學考核注重思想品德的考核，以便讓品行端正、吃苦耐勞、勤奮好學的青年入學。在擁有龐大富余勞動力的湖南、湖北、安徽和江西四省，具備國際海員人力資源的基本的條件，因此以九江為中心，以4省富余勞動力為生源、以市場需求為導向的國際海員學校非常必要。面向內地、特別是在貧困地區(qū)擴大生源，從事就業(yè)扶貧，有利于提高貧困地區(qū)的群眾收入，提高人民的生活水平，有利于共奔小康創(chuàng)建和諧社會，為中西部地區(qū)及貧困地區(qū)的經濟發(fā)展做出貢獻。08年8月，經江西省扶貧辦批準，授予我校“江西省重點扶貧教育基地”牌子，我校將進一步為農村的脫貧致富、轉移農村剩余勞動力做出更大的貢獻。

我校的創(chuàng)辦主要就是由幾個航運企業(yè)倡導創(chuàng)辦的，學校自創(chuàng)辦以來，十分注重與企業(yè)的合作。無論是招生、教學、實習，以及今后畢業(yè)生的就業(yè)工作安排，主要依靠航運企業(yè)。航運企業(yè)是用人單位，因此航海教育必須與海運企業(yè)的人才要求接軌，我校已經與江蘇、浙江、廣東、廣西、山東、安徽和江西省的海運企業(yè)、船員公司等 機構合作，建立各種人才需求聯(lián)系。我校各董事會成員單位，更是學校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。不僅如此，合作辦學的企業(yè)也參與學校管理。在新生開學時，企業(yè)負責人來學校對新生作報告，介紹海運形勢，介紹對航海人才的要求。平時，企業(yè)負責人利用出差機會，到學校聽課，抽查寢室衛(wèi)生，對學校和學生管理隨時提出意見和建議，加強學校的管理工作。

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