學習盡管要投入時間和金錢，但也是有回報的，只要學生選擇一些正規(guī)的公辦學校，優(yōu)惠政策會有學費減免，最后需要繳納的費用是很低的，不過學生也不要不重視學習，那樣學費也是等于浪費的，學生要對自己的未來有個初步的規(guī)劃。接下來小編就給大家介紹一下云南商務信息工程學校的網(wǎng)站網(wǎng)址，供大家參考了解。
云南商務信息工程學校官網(wǎng)：http://www.swxxgc.cn/
云南商務信息工程學校平臺網(wǎng)址：http://m.jsek.cn/uynswxxgcxx/
云南商務信息工程學校簡介
云南作為建設中的“面向南亞、東南亞的輻射中心”，是我國西南糧食安全的重要屏障，在保障國家糧食安全方面具有特殊意義。云南省商務信息工程學校校園占地70余畝，作為一所傳統(tǒng)的工科學校，教學設備一直是重點發(fā)展的對象。學校先后投入資金數(shù)百萬元建成校園閉路電教系統(tǒng)、生化、食品、汽修、化學、物理、電子、電工、電器、儲藏檢驗、工程機械等設施完善的實驗室，以及食品焙烤車間、飼料實習車間，飲料實習車間。自90年初以來，學校重點發(fā)展計算機信息類專業(yè)，累計投資數(shù)百萬元購買了700臺計算機，并建成高質(zhì)量的校園網(wǎng)和6個高性能的多媒體教室，1個電子閱覽室;2001年投入使用校園網(wǎng)功能完備，現(xiàn)已升級為寬帶網(wǎng)絡，由行政辦公、教學管理、圖書館、視頻中心、網(wǎng)絡管理中心等幾個子系統(tǒng)組成，能可滿足學校任何形式的多媒體教學和辦公應用需求。學校管理的多個領域實現(xiàn)了計算機管理，將逐步實現(xiàn)無紙化辦公，相當一部分非計算機專業(yè)課程也實現(xiàn)了多媒體課件教學。同時，學校還建成了商貿(mào)財經(jīng)類專業(yè)所需的語音室、模擬財會室。連續(xù)多年的發(fā)展，學校各類教學設備在我省各中職學校中堪稱一流。
學校根據(jù)國家教育部和省教育廳對中等職業(yè)學校教學改革的要求，大力實施素質(zhì)教育、課程改革、產(chǎn)教結合為主要內(nèi)容的改革，倡導以“素質(zhì)為核心、能力為本位”的教育觀念，注重教育的發(fā)展性、學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在多年的辦學過程中，學校緊跟時代，不斷改革，努力開拓，逐步積累了許多在職業(yè)教育領域具有相當借鑒意義和認識價值的辦學經(jīng)驗、成果。開創(chuàng)“多證制”辦學模式。學校于1994年在我省中專學校率先全面推行“雙證制”的教學模式，要求所有中專畢業(yè)生均持有畢業(yè)證和工種技能等級證(職業(yè)資格證)。之后，該校又對這種模式不斷完善，形成“多證制”。使中畢業(yè)生“一專多能”，既提高了職業(yè)素質(zhì)，又拓寬了就業(yè)渠道。
執(zhí)行“專業(yè)大類招生，小專業(yè)分流”的教學模式。為體現(xiàn)學校以人為本，服務學生的辦學宗旨，有效激發(fā)學生主體學習興趣和提高教學質(zhì)量，學校創(chuàng)造地提出“專業(yè)大類招后，小專業(yè)分流”的教學模式，經(jīng)云南省教育廳批準，于2000年在我省首家推行，將我校20多個專業(yè)分別納入商貿(mào)財經(jīng)、計算機信息、工程技術三大類招生，學生進校后先學習一年的大類共同課，再跟據(jù)自己意愿或具體情況選擇相關專業(yè)學習，受到了社會的普遍歡迎。實施“寬基礎，活模塊”的課程結構。學校根據(jù)當前社會人才激烈競爭，人才就業(yè)的多變性、非長期性、非穩(wěn)定性的特點，為使學生具有面向多種職業(yè)工作崗位的較大適應性，于2001年推出“寬基礎，活模塊”的課程結構。即將課程結構分為兩個階段：第一階段“寬基礎”部份包括德育模塊，文化基礎模塊和通用技能模塊;第二階段包括職業(yè)群體模塊和專業(yè)技能模塊，體現(xiàn)素質(zhì)教育關于教育的發(fā)展性，延續(xù)性原則。
現(xiàn)已形成中職教育、高職教育、繼續(xù)教育、職業(yè)能力培訓為一體的綜合類教育基地，累計培養(yǎng)了2萬余名高素質(zhì)、技術、技能型人才，為保障云南省糧食安全，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出積極貢獻。學校先后被國家教育部等部委授予全國職業(yè)教育先進單位、全國就業(yè)指導先進單位、全國電化教育先進單位、全國智慧校園建設試點單位等榮譽稱號;多名教師榮獲全國“五一勞動者”、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國模范教師榮譽稱號。
總結
網(wǎng)絡便捷了我們的生活，但也讓我們變得更加懶惰，有些學生是不想要出去實踐的，知識的學習是需要應用的，沒用應用的知識只是理論的，不會對你的生活產(chǎn)生多大的影響，所以學生不要被網(wǎng)絡所左右，要有自己的學習目標。
