在填報(bào)志愿的時(shí)候，不僅僅是同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校進(jìn)行報(bào)讀，學(xué)校也是在篩選學(xué)生的。每所學(xué)校都有分?jǐn)?shù)線的入學(xué)門檻，學(xué)生想要順利報(bào)讀一所學(xué)校，必須要保證自己能夠達(dá)到該學(xué)校的分?jǐn)?shù)線標(biāo)準(zhǔn)，這是一個(gè)雙向的選擇，同學(xué)們要符合標(biāo)準(zhǔn)才能夠入學(xué)。
浙江溫州2023年中考最低錄取分?jǐn)?shù)線
| 區(qū)域 | 普通高中最低控制線 | |
| 市區(qū) | 鹿城片區(qū) | 530 |
| 龍灣片區(qū) | 530 | |
| 甌海片區(qū) | 530 | |
| 洞頭片區(qū) | 509 | |
| 樂(lè)清市 | 527 | |
| 瑞安市 | 520 | |
| 永嘉縣 | 511 | |
| 文成縣 | 520 | |
| 平陽(yáng)縣 | 528 | |
| 泰順縣 | 527 | |
| 蒼南縣 | 517 | |
| 龍港市 | 517 | |
平陽(yáng)縣第二職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色
2020年平陽(yáng)縣第二職業(yè)學(xué)校葉楊才校長(zhǎng)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院王國(guó)根院長(zhǎng)與成功簽訂“山海協(xié)作”合作協(xié)議，平陽(yáng)二職正式成為“山海協(xié)作”成員。“山海協(xié)作” 工程是省委、省政府旨在“政府推動(dòng)，市場(chǎng)運(yùn)作。互惠互利。共同發(fā)展”的一項(xiàng)對(duì)口幫扶新模式，塘植新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的民心工程，更是一-項(xiàng)“山不厭高，海不厭深”的雙喜工程。
平陽(yáng)縣第二職業(yè)學(xué)校發(fā)展前景
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，派出了近十人的幫扶團(tuán)隊(duì)幫扶平陽(yáng)二積通過(guò)職教信息化推進(jìn)“課堂革命”井結(jié)合“三教改革”提開(kāi)課堂質(zhì)量和文化引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐，提升培優(yōu)職業(yè)教育專業(yè)。“山海協(xié)作”的思是令二職人精神原奮，本次簽約和論壇是帶給二職發(fā)展的強(qiáng)力針。最后，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)注陷就深化產(chǎn)救胎合、校企合作、專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)對(duì)接融合提升，以及通過(guò)中高職加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、項(xiàng)目合作的常態(tài)化，落實(shí)本次山海協(xié)作的總體構(gòu)想，對(duì)提升幫扶成效做了高晚遠(yuǎn)置的部署。
在對(duì)學(xué)校不了解的情況下，同學(xué)們通過(guò)學(xué)校分?jǐn)?shù)線的高低，也能判斷出學(xué)校的辦學(xué)層次優(yōu)劣。若是有條件的話，同學(xué)們也可以通過(guò)其他更多的渠道，將學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)情況了解清楚后在進(jìn)行報(bào)讀。知己知彼，才能做到更好的發(fā)展。
