找一所心儀的學(xué)校本身就一件容易的事情，找好以后還要選擇專業(yè)，可是看著簡章上面的專業(yè)，很多同學(xué)都是一臉懵，說這個年齡段的孩子小吧，好像啥都清楚，說他們大吧，但是對專業(yè)是一點不了解的樣子。小編為大家整理了澄城職業(yè)教育中心的招生專業(yè)名單。
澄城職業(yè)教育中心招生專業(yè)名單：計算機技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、幼兒保育、電子商務(wù)(校企合作)、會計(校企合作)、航空服務(wù)(校企合作)、工業(yè)機器人應(yīng)用(校企合作)、中醫(yī)康復(fù)保健(校企合作)
澄城職業(yè)教育中心會計專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，熟悉會計基本理論與相關(guān)財經(jīng)法規(guī)，熟練掌握會計基本技能，具備會計核算、會計監(jiān)督、出納業(yè)務(wù)、會計管理、稅務(wù)管理和財務(wù)管理能力，從事單位出納、會計核算、會計監(jiān)督、查賬驗證、會計咨詢等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：會計基礎(chǔ)、企業(yè)財務(wù)會計、成本計算與分析、企業(yè)財務(wù)管理、稅費計算與申報、會計信息化、出納業(yè)務(wù)操作、會計綜合實訓(xùn)等。
從業(yè)要求
從業(yè)資格是指進(jìn)入會計職業(yè)、從事會計工作的一種法定資質(zhì)，是進(jìn)入會計職業(yè)的“門檻”。 在國家機關(guān)、社會團體、公司、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織從事下列會計工作的人員(包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺灣地區(qū)人員，以及外籍人員在中國大陸境內(nèi)從事會計工作的人員)，必須取得會計從業(yè)資格，持有會計從業(yè)資格證書。 會計從業(yè)證是會計人員從事會計工作的必備資格，從事會計行業(yè)人員所必須的唯一合法的有效證件。是會計人員進(jìn)入會計行業(yè)的門檻。屬地管理，全國通用。會計從業(yè)資格證也是考會計職稱的前提條件。
澄城職業(yè)教育中心辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校目前占地350畝，建筑面積7.2萬平方米，校內(nèi)建有現(xiàn)代化、高規(guī)格的數(shù)控技術(shù)、汽車運用、計算機應(yīng)用、電子裝配、電工電拖、網(wǎng)絡(luò)布線、家電綜合、機械加工、制冷技術(shù)、農(nóng)機使用與維修等專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)車間，創(chuàng)辦了印刷廠、制衣廠、機械廠、修理廠、文化傳媒公司、電子科技公司、工藝美術(shù)公司等校辦企業(yè)實體，并附設(shè)國家一類、全市唯一的公辦機動車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校，為學(xué)生提供了良好的實習(xí)實訓(xùn)條件?，F(xiàn)已形成了以汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機技術(shù)應(yīng)用三大專業(yè)為骨干的機加工專業(yè)群和以藝術(shù)教育為補充的特色鮮明、重點突出的專業(yè)格局.學(xué)?，F(xiàn)有教職員工265人，其中中高級職稱、本科以上學(xué)歷教師占80%以上，有各類在冊學(xué)生2300余名，年培訓(xùn)農(nóng)機使用、果林管理等各類技術(shù)技能人才上萬人次。
澄城職業(yè)教育中心辦學(xué)理念
近年來，澄城職教中心一班人在“一切為了學(xué)生的進(jìn)步和終身發(fā)展”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，緊緊圍繞“堅持一個中心、落實兩項常規(guī)、貫徹三個一切、實施四大工程、建設(shè)五個基地”的總體工作思路，重內(nèi)涵、創(chuàng)特色、辟蹊徑、求實效，深化辦學(xué)改革，激發(fā)辦學(xué)活力，順應(yīng)市場形勢，拓寬辦學(xué)思路，積極尋找適合學(xué)生的教育方法，為不同類型的學(xué)生搭建成長進(jìn)步的階梯。在抓好師資、設(shè)施等基本辦學(xué)能力的基礎(chǔ)上，著力推進(jìn)辦學(xué)模式、專業(yè)模式、教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，逐步探索出了一條具有澄城職教特色的“一次招生、兩次分流、三種選擇”的辦學(xué)模式;總結(jié)并提出了旨在重點培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的“寬基礎(chǔ)、活模塊、多方向”的專業(yè)模式;摸索出了適合中職生實際的“低起點、小坡度、多臺階、嚴(yán)要求”的教學(xué)模式;推行了“專業(yè)+特長”的人才培養(yǎng)模式。
我們現(xiàn)在選的專業(yè)就是以后我們要從事的工作，雖然說不是絕對的，但是小編仍然希望大家在確定專業(yè)的時候能夠更嚴(yán)謹(jǐn)一些，因為學(xué)幾年的專業(yè)，今后做和這個毫無相關(guān)的工作，多少還是覺得很心疼，花了那么多的時間和精力去學(xué)習(xí)，所以希望同學(xué)們可以認(rèn)真對待。
