現(xiàn)在很多同學(xué)都比較偏科，如果大家互補的話，成績就都可以提高了，整體的學(xué)習(xí)氛圍更濃厚了，班上的平均分也上去了，一舉多得，只要大家都可以互幫互助，同學(xué)之間的關(guān)系也更和諧。接下來，小編為大家介紹一下江蘇靖江中等專業(yè)學(xué)校的最低錄取分數(shù)線。

江蘇省泰州市2023年中考錄取分數(shù)線

江蘇靖江中等專業(yè)學(xué)校歷史沿革

學(xué)校始創(chuàng)于1958年，前身為靖江縣七二一工業(yè)大學(xué)，1975年更名為靖江縣職工大學(xué)，1983年更名為靖江縣機械職工中等職業(yè)學(xué)校，1986年又更名為靖江縣工業(yè)學(xué)校。1995年通過了省級重點職業(yè)學(xué)校的評估，1995年11月又通過了國家級重點職業(yè)學(xué)校的評估，1998年通過了江蘇省職業(yè)教育中心校的評估驗收，1999年榮獲國家級重點職業(yè)學(xué)校稱號，2001年7月與泰州市廣播電視大學(xué)靖江分校合并，2006年4月泰州市技工學(xué)校靖江分校并入靖江縣工業(yè)學(xué)校，2009年8月通過江蘇省四星級職業(yè)學(xué)校的評估驗收，2009年12月正式更名為江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校。

江蘇靖江中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校位于靖江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(國家級)，與應(yīng)用型本科院交常州大學(xué)懷德學(xué)院毗鄰，共建共享、融合發(fā)展?，F(xiàn)占地308畝，建筑面積22.3萬m?，其中實訓(xùn)基地(靖江市職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心)占地158畝，建筑面積11.5萬m°。校園環(huán)境優(yōu)美、功能設(shè)施完善、文化氛圍濃厚、現(xiàn)代化氣息濃郁。

江蘇靖江中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)層次

學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有機械工程系、目動控制系、財經(jīng)商貿(mào)系、綜合教學(xué)部四大系部，開設(shè)有中、高職專業(yè)35個。建有省級品牌專業(yè)4個、省級特色專業(yè)1個、省級現(xiàn)代化專業(yè)群2個、國家級實訓(xùn)基地2個、省級高水平示范性實訓(xùn)基地2個、省級現(xiàn)代化實訓(xùn)基地2個。學(xué)?，F(xiàn)有全日制中、高職學(xué)生4000余人;靖江開放大學(xué)基于終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，面向社會所有學(xué)習(xí)者提供學(xué)歷繼續(xù)教育，現(xiàn)有非全日制本、專科學(xué)生1200余人;學(xué)校年社會培訓(xùn)規(guī)模達10000人次以上?，F(xiàn)已形成全日制五年制高職、中職、非全日制本專科、職業(yè)培訓(xùn)并舉的多形式、多層次辦學(xué)格局。

江蘇靖江中等專業(yè)學(xué)校師辦學(xué)條件

學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工360余人，正高職稱2人，副高職稱146人、碩士研究生以上學(xué)歷58人。擁有國家萬人計劃名師1人、國家黃炎培職業(yè)教育杰出教師2人、中國職業(yè)院校教學(xué)名師1人、省特級教師3人、省有突出貢獻高級技師1人、省有突出貢獻中青年專家1人、省技術(shù)能手1人、省職教領(lǐng)軍人才5人、省級名師工作室5個，學(xué)校實訓(xùn)基地掛牌靖江市職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，以此為平臺，資源統(tǒng)籌、融合共享，高質(zhì)量打造“實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四大基地，著力通過國家級科創(chuàng)園、省級產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)及競賽基地、高技能人才培訓(xùn)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、智能倉儲物流協(xié)同創(chuàng)新中心、西門子數(shù)字制造協(xié)同創(chuàng)新中心、精密制造協(xié)同創(chuàng)新中心、汽車服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心、退役軍人職業(yè)技能培訓(xùn)基地、馬洲工匠傳習(xí)所、餐旅文化傳習(xí)社、大院大所專家教授、技能大師以及智能制造領(lǐng)軍人才融創(chuàng)中心等16大任務(wù)的建設(shè)，力爭成為弘揚“勞模精神”的傳習(xí)所、打造“精英藍領(lǐng)”的訓(xùn)練營、躬耕“產(chǎn)教融合”的試驗田、推進“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的孵化器。

獨樂樂不如眾樂樂，大家好才是真的好，每人進步一小步，班級進步一大步，在有愛互助的班級生活，不管是學(xué)習(xí)還是生活都會非常愉快，開設(shè)運動會也會有集體項目，這就更是凝聚了班集體的力量。