襄陽技師學(xué)院是 2011 年經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，由原襄陽高級(jí)技工學(xué)校、 襄陽第二高級(jí)技工學(xué)校、襄陽第三技工學(xué)校整合組建的全日制綜合性技工院校。 學(xué)院創(chuàng)辦于 1960 年，新校區(qū)總占地面積 1145 畝，建設(shè)投入 6.69 億元，全日制在校學(xué)生近 6000 人，已建設(shè)成為集學(xué)制教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、競(jìng)賽集訓(xùn)、公共實(shí)訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)“六位一體”綜合性高技能人才培養(yǎng)基地。
學(xué)院設(shè)有六個(gè)教學(xué)系部，開設(shè)中級(jí)工、高級(jí)工和技師(預(yù)備技師)三個(gè)培養(yǎng)層次，20 余個(gè)專業(yè)。其中國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè) 3 個(gè)，省級(jí)品牌特色專業(yè) 7 個(gè)，襄陽市技能人才緊缺專業(yè) 4 個(gè)。學(xué)院師資力量雄厚?，F(xiàn)有在職教職工 342 人，其中專職教師 318 人，高級(jí)職稱 113 人，中國烹飪大師 1 人，湖北烹飪大師 2 人，湖北省首席技師 3 人，荊楚工匠 1 人，隆中名匠 1 人，隆中工匠 5 人，湖北省技術(shù)能手 12 人，湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者 2 人，襄陽市政府津貼獲得者 2 人，學(xué)院“雙師型”教 師比例達(dá)到 90%。
學(xué)院始終堅(jiān)持高端引領(lǐng)，面向全國招生，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的 技能人才，努力建成高質(zhì)量、綜合性的國家示范技師學(xué)院和湖北省重點(diǎn)技師學(xué)院。
學(xué)校在招生的時(shí)候都會(huì)有自己學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，每所學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)線也不相同，如果大家想要報(bào)讀普高，分?jǐn)?shù)線自然會(huì)很高，很多同
學(xué)校的好壞不僅是包括師資力量，設(shè)施設(shè)備，升學(xué)就業(yè)等板塊，學(xué)校的宿舍條件也是非常重要的，在更好的環(huán)境下生活能讓他們盡快的適
對(duì)于很多學(xué)生來說，在網(wǎng)上了解學(xué)校的信息是不全的，還需要跟學(xué)校的招生老師進(jìn)行溝通。學(xué)校都有自己的招生辦，同學(xué)們?nèi)绻诹私鈱W(xué)
現(xiàn)在讀職業(yè)學(xué)校的同學(xué)是越來越多了，大家都知道現(xiàn)在讀職業(yè)學(xué)校既可以學(xué)到文化知識(shí)又可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)，以后可以選擇直接就業(yè)或者
學(xué)校在招收學(xué)生的時(shí)候都是有報(bào)讀要求的，如果有理想的學(xué)校，那么在報(bào)名之前，要先了解清楚學(xué)校的招生條件。襄陽技師學(xué)院有著很不
學(xué)校的學(xué)費(fèi)收取都是有標(biāo)準(zhǔn)的，不同學(xué)校收取的標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的，根據(jù)學(xué)校投入的建設(shè)來看，優(yōu)劣勢(shì)也不同，教學(xué)設(shè)施也不一樣，同學(xué)
學(xué)校在招生的時(shí)候都會(huì)有自己學(xué)校的招生計(jì)劃，學(xué)校的招生計(jì)劃每年都是在改變的，不同的學(xué)校招生人數(shù)也是不一樣，同學(xué)們要了解清楚
學(xué)校在招生的時(shí)候都會(huì)制定自己學(xué)校的招生簡章，招生簡章就是方便讓學(xué)生了解學(xué)校，所以同學(xué)們?cè)诹私鈱W(xué)校的時(shí)候可以更直接查詢招生
現(xiàn)在同學(xué)們找學(xué)校的時(shí)候可以直接在網(wǎng)上查詢了解學(xué)校的信息，那么學(xué)校官網(wǎng)是最快了解學(xué)校信息的方式，對(duì)于學(xué)生了解學(xué)校是非常方便
襄陽技師學(xué)院是一整體辦學(xué)情況良好的技師學(xué)院，有很多同學(xué)咨詢有關(guān)學(xué)校的消息，其實(shí)在網(wǎng)上了解再多，都不如直接到學(xué)?？疾?，在學(xué)
一所學(xué)校好不好，每個(gè)人的看法都不一樣，最好同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，了解學(xué)校的綜合實(shí)力和專業(yè)、師資力量等，多對(duì)比幾所學(xué)校。
