幼教老師通常是幼兒學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，老師的人格品質(zhì)，例如友善、高尚的人格與生活中的興趣都會(huì)影響。想要學(xué)習(xí)幼師專(zhuān)業(yè)，當(dāng)一名幼兒老師，需要同學(xué)具備老師的基本品質(zhì)，能夠了解幼兒的潛力與極限，為他們規(guī)劃適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。 下面為你列出學(xué)幼師要具備的品質(zhì)。
1、內(nèi)在安全感。擁有內(nèi)在安全感的幼教老師才能夠避免用權(quán)威專(zhuān)制的方式來(lái)管教幼兒，而可以教給幼兒適當(dāng)?shù)募o(jì)律與原則，并懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)鼓勵(lì)幼兒。
2、自我覺(jué)知的能力。當(dāng)幼教老師們可以發(fā)展深入的自我覺(jué)知能力之后，才能夠做客觀的自我評(píng)鑒，并改進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量，而教師之間也可籍由具建設(shè)性的批評(píng)來(lái)增進(jìn)彼此間的自我覺(jué)知能力，因而能夠影響教學(xué)的因素，并較能掌握教學(xué)的質(zhì)量。
3、高尚的人格。美國(guó)幼教協(xié)會(huì)對(duì)于教師的高尚人格的要求是隱涵于“適宜性發(fā)展課程”的綱要之內(nèi)的，而此種人格特質(zhì)對(duì)于幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。
4、對(duì)于幼兒觀點(diǎn)的理論架構(gòu)。好的幼教老師應(yīng)具有對(duì)于幼兒發(fā)展的整體看法。
5、尊重與關(guān)懷幼兒。好的幼教老師能夠尊重幼兒為獨(dú)特的個(gè)體，并且對(duì)他們表達(dá)適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。
6、信任幼兒。好的幼教老師的其中一個(gè)杰出的特質(zhì)就是能夠信任幼兒，相信他們能夠找出自己的方式來(lái)發(fā)展與成長(zhǎng)，并且能夠了解幼兒的潛力與極限，以規(guī)劃適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
7、無(wú)條件的關(guān)愛(ài)。一個(gè)好的幼教老師了解在學(xué)齡前的階段，幼兒是非常需要關(guān)懷和注意的，因此他們?cè)敢鈨A聽(tīng)，并且支持幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
8、直覺(jué)力。發(fā)展直覺(jué)能力，而不是死板的線性思考能力，對(duì)于幼教老師來(lái)說(shuō)是重要，而此種能力又與想象力和創(chuàng)造力直接相關(guān)。
9、抽離能力。一位教師的抽離能力使她對(duì)待孩子時(shí)能夠具有同理心，而不會(huì)投射自己的情緒，而使孩子具有足夠的心理空間。
10、歡笑。幽默感與具感染力的歡笑是好的幼教老師不可缺少的特質(zhì)。
