專業(yè)定位和方向：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生主要?jiǎng)偃沃槿侵翉V東省軟件與信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程、系統(tǒng)管理、云平臺(tái)應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)、IT技術(shù)支持、IT市場推廣等崗位工作，具備網(wǎng)絡(luò)工程與管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)、云平臺(tái)搭建與維護(hù)能力、云平臺(tái)應(yīng)用等專業(yè)能力，資料收集、使用科技、解決問題、實(shí)施工作等方法能力，人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、策劃組織等社會(huì)能力的高級(jí)技術(shù)技能型人才。

人才培養(yǎng)模式：依托校內(nèi)、校外兩種類型實(shí)訓(xùn)基地，專任教師和企業(yè)工程師協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生，堅(jiān)定不移地走“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”之路，多層次、多形式與企業(yè)開展合作，把企業(yè)生產(chǎn)過程融合于專業(yè)教學(xué)過程，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案制定、課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)過程實(shí)施，教師參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)過程管理。