成都初中生可以讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)嗎
成都初中生可以讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)嗎?隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不再神秘，每家每戶都會(huì)配置一臺(tái)電腦來連接互聯(lián)網(wǎng)。所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的人數(shù)也在不斷的增加，也對(duì)年齡沒有了過多的限制，只要你愿意學(xué)，都是可以學(xué)好的。那么，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)怎樣才能夠?qū)W好呢?
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)施措施
本專業(yè)課程體系是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的迅速普及和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的形式下，根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)的需要和對(duì)高等職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位，以突出實(shí)踐能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育的原則為指導(dǎo)而制定的。
(一)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性;根據(jù)本專業(yè)從業(yè)人員的實(shí)際需要設(shè)置課程;知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。知識(shí)傳授以必需、夠用為度，能力培養(yǎng)以有針對(duì)性和可持續(xù)發(fā)展為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)為根本。開設(shè)必要的選修課程;注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，在學(xué)時(shí)分配上向?qū)嵺`課傾斜，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
(二)專業(yè)課程實(shí)施過程中，在部分課程中安排了集中課時(shí)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通;為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，要求全部專業(yè)課必須采用電子教案和CAI多媒體教學(xué)課件進(jìn)行多媒體教學(xué);設(shè)置專業(yè)選修課，每位學(xué)員從3門課程中選修2門，以擴(kuò)展專業(yè)知識(shí);設(shè)置公共選修課，每位學(xué)員應(yīng)從中選修4門，以提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?，推動(dòng)了 計(jì)算機(jī)技術(shù)人才市場的發(fā)展，特別是加入世貿(mào)組織以后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求
小編總結(jié)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的前景是無比輝煌的。我有一個(gè)夢(mèng)想：就是希望所有選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都能在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，刻苦練就一身本領(lǐng)，成為時(shí)代的驕子，尋得一份滿意的工作，未來將屬于你們這代年輕人。
